曹培英:怎样提高期末复习教学的有效性（讲座+截图）
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曹培英：怎样提高复习教学的有效性
【讲座提要】
一、复习课的意义:
1.教学过程的必要环节——教学论依据；
2.强化记忆痕迹的需要——心理学依据；
3.由表及里，由此及彼的需要——认识论依据；
4.由分散到系统的需要——教学法依据。
二、复习课三大任务:
1.“系统”:加强理解，融会贯通——即构建知识网络，完善认知结构；
2.“巩固”:弥补缺漏，巩固基础——即加强针对性，突破疑点、难点；
3.“提高”:灵活应用提高能力——即加强综合性，积累问题解决经验，提高“四能”。
三、复习课的准备：
备教材、备学生、备教法是我们一直做的，但应该有效率、有创造性地去备。
应做到两点:
1.吃透教材，梳理内容。要确定总复习的内容框架。
2.吃透学生，梳理需要。要确定总复习的重点难点。
3.总之，要做到系统性与针对性结合。
四、复习课的备课策略:
1.确保主干“数与运算”；
2.突出重点“基本内容”，包括基本概念、原理、规律、算法；
3.“应用”跟随运算教学，看算式自编“应用题”
五、复习课的教学方法与问题设计
1.使用图、表、提纲。
2.预习、反思、总结。
3.看书、质疑、讨论。
4.说理、举例、验证。
5.一题多问、一题多变、一题多解、多题一解的复习方法
六、复习课应注意的几个问题
1.要赋以新意，忌单调重复；
2.要研究学情，忌面面俱到；
3.要讲练结合，忌以练习代复习；
4.要精选习题，忌题海战术；
5.要因材施教，忌一刀切。
版本一：
版本二：
来源：学问林、追寻数学本质等。
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